人教版七年級地理上冊精品學(xué)案第三章第一節多變的天氣_教學(xué)設計

人教版七年級地理上冊精品學(xué)案第三章第一節多變的天氣: 查字典地理網(wǎng) 來(lái)源|2020-08-07 發(fā)表|教學(xué)分類(lèi)：教學(xué)設計

第一節多變的天氣

教學(xué)目標

知識目標

1、?能在生活中正確使用“天氣”這一術(shù)語(yǔ)。

2、?識別常用天氣符號，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。

3、?了解人類(lèi)所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等重大問(wèn)題，初步認識環(huán)境人類(lèi)活動(dòng)的相互關(guān)系。

能力目標

培養學(xué)生通過(guò)各種途徑獲取地理信息的能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標

1、?通過(guò)計算機與地理學(xué)科整合，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣；

2、?培養學(xué)生收聽(tīng)收看天氣預報的習慣；

3、?培養學(xué)生保護大氣環(huán)境的意識，逐步養成關(guān)心和愛(ài)護環(huán)境的行為習慣。

教學(xué)重點(diǎn)

識別常用的天氣符號；培養學(xué)生通過(guò)各種途徑獲取信息的能力；培養學(xué)生保護大氣環(huán)境的意識。

教學(xué)方法

講解法、提問(wèn)法、讀圖分析法

教學(xué)手段???多媒體輔助教學(xué)

教學(xué)過(guò)程

導入新課

師：同學(xué)們，從早晨到現在，我們一直感受著(zhù)天氣的變化，那么，什么是天氣呢？誰(shuí)能說(shuō)一下今天的天氣情況怎么樣，有什么特點(diǎn)？

生：學(xué)生根據當時(shí)的情況回答。

教學(xué)新課

（版書(shū)）一、天氣及其影響

天氣是指一個(gè)地方短時(shí)間里陰晴、風(fēng)雨、冷熱等的大氣狀況。

聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際舉例說(shuō)明，注意“短時(shí)間”、“陰晴、風(fēng)雨、冷熱等的大氣狀況”。因而天氣有多變的特點(diǎn)，同一時(shí)刻不同地方天氣不同，同一地方不同時(shí)刻天氣有變化。

天氣對人類(lèi)有那些影響呢？

資料：長(cháng)江中游和四川盆地伏旱天氣的危害。

天氣與人類(lèi)息息相關(guān)。

兩道思考題：1人類(lèi)喜歡這種天氣嗎？為什么？

2、這種天氣產(chǎn)生的原因是什么？

生：閱讀、討論、回答。學(xué)生可能回答得很膚淺，教師講述這一帶受副高控制等方面的知識。

結束語(yǔ)：人類(lèi)不喜歡這種天氣，但這種天氣的產(chǎn)生有人類(lèi)活動(dòng)的影響。在人類(lèi)的生產(chǎn)生活中，應該注意人類(lèi)活動(dòng)要規避災害性天氣對生產(chǎn)生活的影響，減少天氣災害對生產(chǎn)生活的危害，所以我們要學(xué)會(huì )閱讀和看懂天氣預報。

（版書(shū)）二、明天的天氣會(huì )怎么樣？

1、城市天氣預報中常用的天氣符號

師：電腦演示打開(kāi)圖片的路徑。

這里有五幅圖片，老師演示第一幅圖片，剩下的四幅圖片學(xué)生來(lái)做，做到第五幅圖片停止。

說(shuō)明：前面四幅圖：a------晴，陰，多云；

?????????????????????b------雨；

?????????????????????c-----雪；

?????????????????????d-----霜凍，霧，沙塵暴。

每一幅圖是一類(lèi)天氣景觀(guān)圖片及相應的天氣符號。

如果把天氣符號準確的拖到景觀(guān)圖上，符號就不動(dòng)，否則，又回到原來(lái)位置。

第五幅圖是各種天氣符號及相應的文字，與前四幅圖的做法不一樣。這樣，學(xué)生可以自己評價(jià)自己做得對錯。

生：按教師演示的路徑打開(kāi)圖片，做完剩下的四幅圖片。

師：打開(kāi)第五幅圖片，想象一下，怎樣把抽象的天氣符號記住？

生：教師按類(lèi)別提問(wèn)，學(xué)生按類(lèi)別討論回答，并加深記憶。

如晴，有太陽(yáng)；多云，太陽(yáng)被云彩遮住；陰，云層很厚，有兩層，但沒(méi)有雨點(diǎn)……

霜凍，薄薄的一層；霧，被霧遮住，看不見(jiàn)了，所以符號像百葉窗一樣；沙塵暴，“沙”字的拼音第一個(gè)字母是“S”加上尖頭‘--- ’，因為沙塵暴一般由我國西部向東部吹…….

師：再提供一個(gè)畫(huà)面，學(xué)生觀(guān)察并明確陣雨的符號（教師演示畫(huà)面、多云、陰、小雨、中雨、大雨、陣雨的符號）。

師：再提供一個(gè)畫(huà)面，學(xué)生來(lái)觀(guān)察。（教師演播畫(huà)面：風(fēng)的符號：A——p ???B-----F

分別顯示出風(fēng)桿，風(fēng)尾和風(fēng)旗。A圖：風(fēng)桿從北快速落下，B圖，風(fēng)桿從東徐徐落下，來(lái)演示風(fēng)向和風(fēng)速的不同。）

生：觀(guān)察。

師：提供一個(gè)畫(huà)面。（教師演播八種不同風(fēng)的符號）。

生：搶答。

（版書(shū)）2、天氣預報

師：再提供幾個(gè)畫(huà)面，考考學(xué)生剛才記得怎么樣。

學(xué)生活動(dòng)：

請一名學(xué)生模仿中央電視臺的城市天氣預報播音員播報教材50頁(yè)圖3.6（中國城市天氣預報圖）的天氣預報。

教師評價(jià)學(xué)生的播報。

教師演播：節選中央電視臺的城市天氣預報和重慶各區縣的天氣預報。

師：再提供一個(gè)學(xué)生天天能見(jiàn)到的畫(huà)面看學(xué)生每天觀(guān)察是否仔細。（教師演播：衛星云圖）

師：這是一幅什么圖？

從上面你能獲得那些天氣信息？

生：觀(guān)察并回答，讓學(xué)生在電腦上指出范圍。

師：你們每天通過(guò)那些渠道獲得天氣預報？

生：根據日常經(jīng)驗回答。電視節目、報紙、手機、互連網(wǎng)等。

師：我們確實(shí)可以從互連網(wǎng)上獲得天氣預報和氣象知識，現在我們就進(jìn)入“中國氣象在線(xiàn)”網(wǎng)站瀏覽一下。其他網(wǎng)站也都可以找到你需要的信息，如重慶的天氣情況，可以登陸“重慶氣象”網(wǎng)站等。

生：打開(kāi)“中國氣象在線(xiàn)”和“重慶氣象”等網(wǎng)站瀏覽。

（版書(shū)）3、天氣預報的制作

師：我們每天都收看收聽(tīng)天氣預報，天氣預報是怎么樣做出來(lái)的呢？看書(shū)44頁(yè)，了解一下天氣預報的制作過(guò)程，并引導學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。

生：看書(shū)提出問(wèn)題，如：

1、?衛星地面站接受誰(shuí)發(fā)出的信息？

2、?電視臺天氣預報節目是怎樣制作出來(lái)的？

師：講述

1、各個(gè)氣象站按照世界統一的觀(guān)測規范，在同一時(shí)間進(jìn)行氣象觀(guān)測，獲取各種氣象情報。2、通過(guò)衛星地面站，接受氣象衛星發(fā)送的各種氣象數據。3、利用電子計算機對源源不斷傳來(lái)的氣象情報資料進(jìn)行加工處理，制作各種天氣圖表。4、天氣預報員對各種天氣圖表進(jìn)行分析和判斷，得出預報結論。5、電視臺制作電視天氣預報節目。

板書(shū)設計

一、天氣及其影響

二、明天的天氣會(huì )怎么樣？

1、城市天氣預報中常用的天氣符號

2、天氣預報

???3、天氣預報的制作

第一節多變的天氣（第二課時(shí)）

教學(xué)目標

知識目標

1、知道天氣污染指數是評價(jià)大氣環(huán)境質(zhì)量?jì)?yōu)劣的指標，用實(shí)例說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)對大氣的負面影響。被污染的大氣又會(huì )危害人類(lèi)。

2、懂得保護大氣環(huán)境的重要性，初步樹(shù)立保護大氣環(huán)境的重要性，懂得一些保護大氣環(huán)境的措施。

能力目標

1、通過(guò)指導學(xué)生開(kāi)展小組調查，培養學(xué)生探究問(wèn)題的能力。

2、通過(guò)指導學(xué)生收集整理資料，運用比較慨括的方法，培養學(xué)生分析地理問(wèn)題的能力。

3、指導學(xué)生采用寫(xiě)調查報告的方式與同學(xué)交流學(xué)習體會(huì )。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標

培養學(xué)生地理的興趣，增強學(xué)生環(huán)境保護的意識，養成關(guān)心和愛(ài)護環(huán)境的行為習慣。

教學(xué)重點(diǎn)

了解人類(lèi)活動(dòng)對大氣的負面影響懂得保護大氣環(huán)境的重要性；

教學(xué)方法 ??講解法、提問(wèn)法、讀圖分析法

教學(xué)手段???多媒體輔助教學(xué)

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)設計

了解人類(lèi)活動(dòng)對大氣的負面影響，懂得保護大氣環(huán)境的重要性。

導入新課：

講述：在我們的日常生活中，人們不僅注意每日的天氣變化，而且越來(lái)越關(guān)注每日的空氣質(zhì)量的高低。

提問(wèn)：我們這里的空氣質(zhì)量怎么樣？有沒(méi)有受到污染呢？

學(xué)生交流討論：同學(xué)們圍繞調查報告，結合自己收集的資料在組內進(jìn)行交流和討論，說(shuō)一說(shuō)人類(lèi)的那些活動(dòng)造成了大氣的污染。

學(xué)生回答：人類(lèi)工業(yè)生產(chǎn)排放的廢氣，汽車(chē)尾氣，居民生活燃煤產(chǎn)生的煙塵都使我們的大氣環(huán)境受到了污染。

（版書(shū)）

1、?人類(lèi)工農業(yè)生產(chǎn)、交通、生活產(chǎn)生的許多污染：

如粉塵、氮氧化物、二氧化硫、有毒重金屬等，但它們進(jìn)入到大氣中就對大氣環(huán)境造成了污染，如在我國西北地區，由于降水稀少，空氣干燥，加上地面植被不良，風(fēng)力較大時(shí)就會(huì )形成沙塵暴。

播放錄音：西北地區沙塵暴的危害。

提問(wèn)：請同學(xué)們聯(lián)系我們身邊的事例，說(shuō)一說(shuō)大氣污染會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)那些危害？

（版書(shū)）

2、大氣污染對人類(lèi)的危害

學(xué)生回答：許多人會(huì )生病，如咳嗽、肺結核、鉛中毒等。

講述：大氣污染給人類(lèi)帶來(lái)的危害很多，同學(xué)們已舉出了很多例子，下面我們來(lái)看看在1997年12月日本京都國際環(huán)保會(huì )議上，世界衛生組織科學(xué)家的工作報告（摘錄）

幻燈片：大氣中的微小顆粒可以在空氣中懸浮幾天或幾個(gè)星期，那些直徑小于10微米的微小顆粒可以直接吸入人的肺部，而那些直徑小于2.5微米更小微粒則可以滲入到血液中，并攜帶有毒重金屬和細菌以及其他污染源。而一個(gè)人平均每天呼吸幾百立方米的空氣，兒童呼吸的空氣重量大于他們的體重，工作和運動(dòng)量大的人呼吸的空氣量更大。因此人們不斷吸入受到污染的空氣就會(huì )對身體產(chǎn)生慢性不良影響，也可能對身體立刻造成破壞性傷害，如對一些肺部受損的人來(lái)說(shuō)，吸入到嚴重污染的空氣可以造成哮喘和死亡。

學(xué)生活動(dòng)：朗讀幻燈片中的內容

講述：大氣污染帶來(lái)的危害還不僅是使人類(lèi)的健康受到影響。

講述：二氧化硫的危害很大，一是刺激人的呼吸道，引發(fā)呼吸道疾病，二是與大氣中的水化合形成酸雨降落，會(huì )使森林、花草枯萎死亡，會(huì )使農作物減產(chǎn)，建筑物表面受到侵蝕，影響市容市貌，對許多文物古跡也會(huì )造成損害。

小結：通過(guò)以上學(xué)習，我們已經(jīng)了解人類(lèi)活動(dòng)使大氣環(huán)境受到了污染，而大氣的污染又會(huì )給人類(lèi)的健康以及其他生產(chǎn)活動(dòng)造成危害，因此關(guān)注大氣質(zhì)量日益受到世界各國的重視，從1997年開(kāi)始，我國有20多個(gè)大城市開(kāi)始在新聞媒體上發(fā)布空氣質(zhì)量日報，現在中央電視臺每天都要發(fā)布全國主要城市空氣質(zhì)量日報。

（版書(shū)）

3、讀懂空氣質(zhì)量日報

學(xué)生活動(dòng)：讀51頁(yè)圖3.7“全國主要城市空氣質(zhì)量日報（2011年2月26日）”

活動(dòng)建議：按以下步驟與學(xué)生一起讀圖：

⑴圖名是什么？《2011年2月26日全國主要城市空氣質(zhì)量日報》

⑵圖中共有幾項與空氣質(zhì)量日報有關(guān)的指標？

⑶舉例說(shuō)明空氣質(zhì)量級別、污染指數、空氣質(zhì)量狀況之間有什么關(guān)系？

⑷這一天空氣質(zhì)量級別為一級、二級、三級的有那些城市？

⑸這一天哪個(gè)城市的空氣質(zhì)量級別最低。

[6]我們重慶的污染指數是多少？空氣質(zhì)量級別是多少？空氣質(zhì)量狀況如何？

學(xué)生回答后教師點(diǎn)評。

講述：下面我們來(lái)看一看最近兩天的全國城市空氣質(zhì)量日報的內容，回答下面幾個(gè)問(wèn)題：（網(wǎng)上下載最近二日全國主要城市空氣質(zhì)量日報）