學(xué)前教育地理教學(xué)方法芻議論文

相信大家都接觸過(guò)作文吧，尤其是在作文中有重要意義的議論文，議論文的語(yǔ)言講究抽象性、概括性和嚴密性，表達要求準確、鮮明。這類(lèi)型的作文應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的學(xué)前教育地理教學(xué)方法芻議論文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。一、激發(fā)學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)有效性可見(jiàn)興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的內在動(dòng)力。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，教師可以設計多樣化的教學(xué)形式和方法。例如：通過(guò)設置“懸念”，激發(fā)學(xué)生對地理事物的...[閱讀全文]

2020-04-26

高中地理教研組試卷分析

一、試卷分析命題依據：打破教材版本限制，以《普通高中地理課程標準》為參考，以《高考大綱》和《北京高考考試說(shuō)明》地理部分為主要依據，以2016年北京高考試卷為借鑒。功能定位：和期中考試的范圍基本不重合，是期中考試的延續，共同覆蓋高考地理的全部?jì)热荨ｋA段性性診斷、激勵、導向，發(fā)現問(wèn)題、改進(jìn)教學(xué)。試卷結構：與去年期末考試相比，試卷結構有所變化，20道單選，4道綜合題，滿(mǎn)分值100分試題難度：與16年期末...[閱讀全文]

2018-05-10

高三期中地理試卷分析

2018年4月3日下午，高三年級第一學(xué)期地理期中考試結束。這是高三第一次全區統一測驗，對以往知識的復習成果是一次很好的檢驗；同時(shí)，試卷也體現了高考試題改革的最新思路，具有一定的參考價(jià)值，現就此次地理期中測試做試卷分析。一、試卷總體分析本試卷共分二部分：第一部分是選擇題（252分＝50分），第二部分是綜合題（50分）。地理單獨成卷，考查了幾乎必修一自然地理所有章節的內容，對重點(diǎn)章節有所傾斜，比如地球...[閱讀全文]

2018-05-10

高三地理期末考試卷分析

一、試卷特點(diǎn)：20102011年高三地理期末考試卷試卷從總體上說(shuō)，知識考查的覆蓋面廣，材料新穎，圖表量大，材料類(lèi)型選擇多種多樣，圖文并茂，選擇題注重考查學(xué)生的分析解讀地理材料的能力，但看似簡(jiǎn)單實(shí)則挺難；主觀(guān)題的難度適中，區分度較大，試卷注重考查從材料情境題中獲取信息的能力，考察學(xué)生對材料知識的概括能力與語(yǔ)言表達能力，體現了地理新課程新高考命題的趨勢。二、試卷分析：1、客觀(guān)題作答分析我校參加考試的學(xué)...[閱讀全文]

2018-05-10

教師聽(tīng)示范課，怎么聽(tīng)，聽(tīng)什么

一、聽(tīng)課堂的結構一堂優(yōu)秀的課程，在備課時(shí)教師會(huì )規劃好這次課的結構，教學(xué)情境的導入，基礎知識的回顧，新知識的傳授，重難點(diǎn)的突破。就像排兵布陣一樣，好的結構，會(huì )根據知識的難易，學(xué)生的注意力集中情況，一步步的把知識傳授給學(xué)生。所以在課時(shí)，可以先思考自己如果講這堂課，會(huì )如何布置。然后，一步步的去契合所聽(tīng)課程的結構，你會(huì )發(fā)現一些課程排布的竅門(mén)，有效的提高課堂的掌控度。二、聽(tīng)重難點(diǎn)的突破一節課的重點(diǎn)難點(diǎn)能否突...[閱讀全文]

2018-05-10

地理聽(tīng)評課的68個(gè)觀(guān)察點(diǎn)

一、準備1．學(xué)生課前準備了什么？是怎樣準備的？2．準備得怎么樣？有多少學(xué)生作了準備？3．學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的準備習慣怎么樣？二、傾聽(tīng)4．有多少學(xué)生能傾聽(tīng)老師的講課？能傾聽(tīng)多少時(shí)間？5．有多少學(xué)生能傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言？6．.傾聽(tīng)時(shí)，學(xué)生有哪些輔助行為（記筆記/查閱/回應）？有多少人？三、互動(dòng)7．有哪些互動(dòng)行為？學(xué)生的互動(dòng)能為目標達成提供幫助嗎？8．參與提問(wèn)/回答的人數、時(shí)間、對象、過(guò)程、質(zhì)量如何？9．參與小...[閱讀全文]

2018-05-10

地理學(xué)習方法指導

地理學(xué)科的理性知識是反映地理事象本質(zhì)特征和內在聯(lián)系的知識，是感性知識的抽象與概括。學(xué)好理性知識，也有助于記憶感性知識。（1）地理概念地理概念是反映地理事物本質(zhì)屬性的知識。形成地理概念是學(xué)習地理的中心環(huán)節。形成地理概念要把握其內涵和外延。內涵是指概念所反映的地理事物的本質(zhì)屬性；外延是指概念所反映的地理事物的范圍，例如河流是指陸地上循一定路線(xiàn)經(jīng)常流動(dòng)的水體，反映的是河流的本質(zhì)屬性（不同于湖泊與海洋），...[閱讀全文]

2018-05-10

高一必修一地理第二章第一節教案

冷熱不均引起大氣運動(dòng)是本文主要的討論的內容。下面是查字典地理網(wǎng)小編為您帶來(lái)的高一必修一地理第二章第一節教案，希望對大家有所幫助。高一必修一地理第二章第一節教案三維目標[知識與技能]1.明確大氣的熱量來(lái)源，即導致大氣運動(dòng)的能量來(lái)源，使學(xué)生能運用圖示說(shuō)明大氣的受熱過(guò)程。2.能闡述大氣溫室效應及其作用、大氣熱力環(huán)流等基本原理。3.理解水平氣壓梯度力、地轉偏向力和摩擦力對風(fēng)向的影響，能運用圖示解釋風(fēng)的形...[閱讀全文]

2017-08-02

中國政區圖記憶策略

中國的行政區劃涉及34個(gè)省級行政區的全稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)、位置和行政中心，八年級教學(xué)中要求學(xué)生能夠記住它們，由于名稱(chēng)太多，文字復雜，記憶難度大，所以教師應該布置一些游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的氛圍中學(xué)習，在快樂(lè )中掌握閱讀和使用地圖的能力，在動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的過(guò)程中巧記中國的行政區劃圖。一、重視讀圖活動(dòng)教師充分利用書(shū)本上的中國政區地圖，讓學(xué)生讀圖活動(dòng)。如按照東北、西北、西南、東南的方位查看地圖上的省級行...[閱讀全文]

2017-07-05

教師招聘面試之淺談?wù)f(shuō)課和上課的區別

什么是說(shuō)課？說(shuō)課與備課、上課有什么關(guān)系？大部分考生對這些理解的還是不夠透徹。今天中公教師網(wǎng)幫廣大考生整理這一部分的內容，希望能對考生有所幫助！一、什么是說(shuō)課說(shuō)課是說(shuō)課者在備課基礎上，以口頭表述為主要形式面對同行、講師，系統而概括地解說(shuō)自己對具體課程的理解，闡述自己的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，表述自己具體執教某課題的教學(xué)設想、策略以及組織教學(xué)的理論依據等，然后由大家進(jìn)行評說(shuō)。說(shuō)課活動(dòng)由兩部分組成，依次為解說(shuō)和評說(shuō)。...[閱讀全文]

2017-06-06